Schwangerschaft

Arten von psychologischen Tests für Kinder von 10 bis 12 Jahren

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Wir analysieren die beliebtesten Tests, die von Schulpsychologen durchgeführt werden. Wie lassen sich die Ergebnisse interpretieren und ob es sich lohnt, Alarm zu schlagen, wenn Sie glauben, dass etwas schief läuft?

Es ist bekannt, dass Schulpsychologen Kinder testen, die Sie jedoch ablehnen können. Es kommt vor, die Testergebnisse sind alarmierend und beängstigend. Lassen Sie uns die Angst zerstreuen: Wir werden die Essenz der beliebtesten Methoden erklären.

Homunkulus

Diagnose zeigt somatische Probleme: Mit seiner Hilfe kann festgestellt werden, welches Organ weh tut und dadurch zu psychischen Problemen „rauskommen“. Das Kind malt einen kleinen Mann wie einen Frosch und beantwortet die Fragen eines Psychologen. Die erfundene Geschichte über eine beispiellose Kreatur und ausgewählte Farben helfen, psychosomatische Probleme zu erkennen. Die Diagnose ist ziemlich genau.

"Familienzeichnung"

Eine der populärsten Diagnosen, wahrscheinlich hat jeder Elternteil davon gehört. Das Kind zeichnet seine Familie und der Psychologe analysiert die ausgewählten Farben, den Ort und die Größe der Figuren. Die Ergebnisse geben Anlass, den Eltern Fragen zu stellen. Nicht mehr. Genaue Analyse der Situation in der Familie für diese Diagnose kann nichtweil die Ziehversuche situativ sind.

Zum Beispiel hatte ein Kind am Morgen einen Streit mit Papa und zog ihn weniger - dies ist kein Grund, Papa als eine untergeordnete Figur zu betrachten. Oder es kommt vor, dass nur ein roter oder schwarzer Stift zur Hand ist. Dies ist kein Grund, über die übermäßige Aggression des Schulkindes und die angespannte Situation zu Hause zu sprechen. Im Allgemeinen muss die Diagnose geklärt werden, vertrauen Sie ihr nicht blind. und die Fragen des Psychologen über das familiäre Umfeld belasten.

"Mein Land"

Diagnose am Ängste der Kinder offenbaren. Dem Kind wird angeboten, sein Land auf dem Tisch zu bauen, wobei alles, was sich im Büro befindet, verwendet wird. Nachdem der Psychologe zwei Elemente genommen hat, zum Beispiel, setzt er Markierungen ab und bittet um Erlaubnis, dieses Land zu besuchen. Der Psychologe fragt nach den Grenzen, nach dem Schutz des Landes, nach den Verantwortlichen, nach den Nachbarn. Das Kind spielt mit Begeisterung und erzählt viel. Dies ist eine großartige Möglichkeit, um die Ursache der Angst zu erkennen, damit umzugehen und sie sogar auszugleichen..

"Phillips-Test"

Gesendet an Angstbestimmung: hoch, mittel oder niedrig. Seiner Meinung nach sind Psychologen meistens orientiert, der Schüler hat sich an die fünfte Klasse angepasst oder nicht. Der Test besteht aus Fragen, neben denen Sie ein Plus oder Minus setzen müssen, dh "Ja" oder "Nein".

Beim Test müssen Sie vorsichtig sein: Angstzustände sind temporär und situativ. Denken Sie daran, dass Ihr Kind nicht „diagnostiziert“ wird, sondern lediglich Anlass zum Nachdenken über Verhalten, Unterstützung und Kommunikation mit einem Teenager bietet.

Altersmerkmale

Das Hauptunterscheidungsmerkmal von Kindern dieser Zeit ist das Bedürfnis nach Selbsterkenntnis. Dies bedeutet, dass sich Kinder mehr denn je für ihre innere Welt interessieren. Das Kind stellt die Fragen: „Was bin ich? Bin ich ein guter Freund? Bin ich besser oder schlechter als andere Kinder? Werde ich ein Führer sein? "

Psychologische Tests sind ein Instrument zur Messung der Persönlichkeit eines Kindes. Mit ihrer Hilfe wird er in der Lage sein, viel über sich selbst zu lernen und Antworten auf beunruhigende Fragen zu finden.

Das Wissen um die persönlichen Eigenschaften eines bestimmten Kindes trägt dazu bei, die Beziehungen zu ihm zu verbessern, indem einfach die Einstellung zu ihm geändert wird. Seine Stärken und Schwächen zu nutzen, kann dem Kind helfen, selbst besser zu werden. Und schließlich können Sie, wenn Sie die psychologischen Probleme des Kindes kennen, rechtzeitig auf einen Spezialisten verweisen und ihn persönlich unterstützen.

Was sind die Tests?

Es gibt psychologische evidenzbasierte sowie unterhaltsame Tests. Letztere tragen keine verlässlichen Informationen, sondern dienen lediglich der Unterhaltung von Kindern und ihren Eltern. Nachfolgend finden Sie eine Liste der bekanntesten evidenzbasierten psychologischen Tests. Alle sind für Kinder von 10 bis 12 Jahren geeignet. Sie werden hauptsächlich von Psychologen verwendet, aber Eltern und Lehrer können verstehen, ob sie wollen.

Test "Meine Familie"

Das Kind wird unterrichtet: "Zeichne deine Familie." Nur ein Satz ohne Erklärung. Nachdem das Kind mit dem Zeichnen fertig ist, können Sie abschätzen, wie zufrieden es mit den Familienbeziehungen ist.

Die "guten" Zeichen sind:

  • die Anwesenheit aller Familienmitglieder
  • alle Familienmitglieder sind nahe beieinander oder engagieren sich in einem Geschäft,
  • Der Hauptteil des Bildes wird von Familienmitgliedern besetzt, nicht von Dingen oder Objekten
  • Alle Familienmitglieder lächeln (starren aber nicht)
  • kein Schraffieren und zu wenig oder zu starker Druck des Stiftes.

Bildtest "Nicht vorhandenes Tier"

Anweisungen für das Kind: "Zeichne ein Tier, das in der Natur nicht existiert, und gib ihm einen Namen." Mit diesem Test können Sie feststellen, wie gut der emotionale Zustand des Kindes ist und wie wohl es sich in der Außenwelt befindet.

Die "guten" Zeichen sind:

  • Das Tier hat so etwas wie den Mund, die Augen, Ohren, Hände und Füße eines Mannes.
  • das Tier kombiniert die Zeichen verschiedener Lebewesen (aber keine unbelebten Objekte),
  • das Tier ist freundlich, versteckt sich nicht vor der Außenwelt, hat keine Angriffs- oder Verteidigungsmittel (Krallen, Zähne, Rüstung),
  • das Tier hat klare (aber drucklose) Konturen,
  • Mangel an Schlupf
  • Der Name des Tieres hat eine positive Bedeutung.

Test "Mein Baum"

Anleitung: "Zeichne einen Baum."

Nachdem die Zeichnung fertig ist, werden Größe und Position des Baums analysiert. Zum Beispiel kann ein großer Baum mit einem dicken Stamm von Kraft sprechen. Ein kleiner Baum am unteren Rand eines Blattes kann auf ein niedriges Selbstwertgefühl und einen depressiven Zustand hindeuten. Es wird auch auf die Bestandteile des Baumes hingewiesen: Wurzeln, Äste, Blätter. Ein getrockneter oder gebrochener Baum kann auf ein psychologisches Trauma hindeuten.

Temperament Bestimmung

Der Test enthält 57 Fragen, basierend auf den Antworten des Kindes wird eine von vier Arten von Temperament bestimmt: Sanguiniker, Choleriker, Phlegmatiker, Melancholiker.

Temperament impliziert eine Art menschliches Nervensystem. Es ist angeboren und kann sich nicht ändern. Die Art des Temperaments wird auf der Grundlage solcher Eigenschaften des Nervensystems wie Stärke, Gleichgewicht und Beweglichkeit bestimmt. Das Temperament kann viele Verhaltensmerkmale einer Person erklären. Wenn Sie das Temperament kennen, können Sie die richtige Herangehensweise an das Kind entwickeln. So kann man zum Beispiel keine Aktivität und Energie von einem Melancholiker und ruhiges und ruhiges Verhalten von einem Choleriker fordern.

Mit dem Test können Sie gleichzeitig feststellen, wer das Kind ist - ein extrovertierter (Sanguiniker und Choleriker) oder ein Introvertierter (phlegmatisch und melancholisch). Extrovertierte ziehen es vor, häufiger unter Menschen zu sein, während Introvertierte die Einsamkeit bevorzugen. Obwohl Introvertierte auch ein Bedürfnis nach Kommunikation haben, wollen Extrovertierte manchmal allein sein.

Luscher-Farbtest (angepasste Kinderversion)

Dem Kind werden 8 Karten gezeigt, von denen jede eine bestimmte Farbe hat. Anleitung: "Wählen Sie die Farbe, die Sie im Moment am meisten mögen." Die ausgewählte Karte wird verzögert, und der Befehl wird erneut wiederholt. Und so weiter, bis nur noch eine Farbe übrig ist.

Anhand der ausgewählten Farben können Sie den emotionalen Komfort des Kindes beurteilen. Es ist möglich, einen depressiven Zustand rechtzeitig aufzudecken (in diesem Fall wählt er zuerst dunkle Farben). Ein Erwachsener kann die Ursachen dieses Zustands erkennen und beseitigen.

Test zur Selbsteinschätzung "Ladder"

Dem Kind wird eine Leiter mit 5-7 Schritten gezeigt, die auf Papier gezeichnet ist. Dann sagen sie: "Die besten Menschen (gütig, intelligent, fleißig) sind auf der obersten Stufe und die schlechtesten (böse, dumm, faul) stehen auf der untersten Sprosse".

So wird die Einstellung des Kindes zu sich selbst bestimmt. Ein geringes Selbstwertgefühl kann auch ein Zeichen für eine depressive Depression sein. Extrem hohes Selbstwertgefühl - ist für dieses Alter nicht mehr ausreichend, es ist auch ein Grund zum Nachdenken.

Testfragebogen Schulangst

Dem Kind werden 58 Fragen gestellt. Anhand der Antworten können nicht nur das allgemeine Niveau der Schulangst, sondern auch bestimmte Ängste bestimmt werden. Zum Beispiel die Angst vor einer Antwort an der Tafel, die Angst vor einem Lehrer, die Angst, anderen Menschen offenbart zu werden und so weiter. Wenn Sie in der Schule eine bestimmte Ursache für Angstzustände identifiziert haben, ist es leichter, Ihrem Kind durch seine Angst bei der Arbeit zu helfen.

Rosenzweig Frustrationstest

Das Kind zeigt wiederum 24 Muster. Jede Figur zeigt 2 Personen. Einer von ihnen sagt einen anderen Satz, der Frustration verursacht. (Frustration - ein Zustand, der durch ein unerfülltes Bedürfnis verursacht wird). Das Kind muss eine Antwort auf diesen Satz finden.

Alle Antworten werden von einem Psychologen analysiert, woraufhin sich der Grad der sozialen Anpassung des Kindes ablesen lässt. Das heißt, Sie können sehen, wie er in unangenehmen Situationen mit anderen in Konflikt gerät.

Projektiver Test "Geburtstag"

Dem Kind wird eine schematische Darstellung des Tisches und der Stühle um ihn herum gezeigt. Anleitung: „Stellen Sie sich vor, Sie haben Geburtstag. Wo sitzt du an diesem Tisch? “Der Stuhl ist mit einem Kreuz markiert. - “Wer wird neben dir sitzen? Und auf der anderen Seite? "- Stühle sind mit den Initialen der vom Kind gewählten Personen gekennzeichnet. "Möchten Sie eine andere Person einladen?" Sagen Sie jemandem, wo Sie pflanzen. "

Der Test hilft dabei, das für die Kinder am wichtigsten zu ermitteln. Normalerweise handelt es sich entweder um eine Familie oder um eine Gruppe von Gleichaltrigen. In manchen Fällen ruft ein Kind nur fiktive Charaktere an. In diesem Fall können wir davon ausgehen, dass sich das Kind in der realen Welt unwohl fühlt.

Fazit

Alle vorgestellten Tests werden an einer großen Anzahl von Menschen aus mehreren Generationen getestet und sind recht zuverlässig. Aber Sie können einen Mann immer noch nicht durch einen Test beurteilen. Um ein genaueres Ergebnis zu erhalten, ist es wichtig, mehrere Techniken gleichzeitig zu verwenden. Aber auch dann kann man nicht mit absoluter Sicherheit sagen, dass Sie alles über das Kind wissen. Nicht die letzte Rolle spielt hier der allgemeine Eindruck des Kindes und die Art der Kommunikation mit ihm. Es ist ratsam, Testergebnissen an Kinder zu melden. Für sie ist dies eine Gelegenheit, sich selbst kennenzulernen und neue Qualitäten zu entwickeln. Dies ist ein fruchtbarer Boden für die weitere persönliche Entwicklung.

Vorschau:

Diagnose der Struktur der Bildungsmotivation des Schülers

Skalen: kognitive Motive, kommunikative Motive, emotionale Motive, Motive zur Selbstentwicklung, Studentenposition, Leistungsmotiv, externe Motive

1. Damit ich das Fach gut studieren kann, muss ich den Lehrer mögen.

2. Ich lerne gerne und erweitere mein Wissen über die Welt.

3. Es ist viel interessanter, mit Freunden in der Schule mit einem Unternehmen zu kommunizieren, als im Unterricht zu sitzen und zu studieren.

4. Es ist sehr wichtig für mich, eine gute Note zu bekommen.

5. Alles was ich tue, mache ich gut - das ist meine Position.

6. Wissen hilft, Intelligenz, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum zu entwickeln.

7. Wenn Sie ein Schüler sind, müssen Sie gut lernen.

8. Wenn in der Lektion die Situation des Böswillens, übermäßiger Strenge herrscht, habe ich keine Lust zu lernen.

9. Ich interessiere mich nur für einzelne Themen.

10. Ich glaube, dass Schulerfolg eine wichtige Grundlage für Respekt und Anerkennung unter Mitschülern ist.

11. Es ist notwendig zu lernen, um störende Moral und Trennung von Eltern und Lehrern zu vermeiden.

12. Ich habe ein Gefühl der Befriedigung, der Genesung, wenn ich eine schwierige Aufgabe selbst löse, lerne ich die Regel gut usw.

13. Ich möchte so viel wie möglich wissen, um eine interessante, kultivierte Person zu werden.

14. Gut zu studieren, keine Lektionen zu versäumen, ist in diesem Stadium meines Lebens meine Pflicht.

15. Ich mag es nicht, im Unterricht zu reden und abgelenkt zu werden, weil es für mich sehr wichtig ist, die Erklärung des Lehrers zu verstehen und seine Fragen richtig zu beantworten.

16. Ich mag es sehr, wenn die Lektion gemeinsame Arbeit mit den Jungs organisiert (paarweise, als Team).

17. Ich bin sehr sensibel für das Lob der Lehrerin, die Eltern für meinen Schulerfolg.

18. Ich lerne gut, da ich immer bestrebt bin, zu den Besten zu gehören.

19. Ich habe viele Bücher gelesen, ausgenommen Lehrbücher (über Geschichte, Sport, Natur usw.).

20. Studieren in meinem Alter ist das Wichtigste.

21. In der Schule Spaß, interessanter als zu Hause auf dem Hof.

Verarbeitung und Interpretation der Testergebnisse

Äußerlich (Ermutigung, Bestrafung)

1. Marshmallow-Test (4–5 Jahre und älter)

Anderer Testname Test verzögerte Zufriedenheit. Es hilft zu verstehen, welche Art von Denken Ihrem Kind näher ist - strategisch oder taktisch. Der Stratege ist heute bereit, ein weniger rentables Angebot abzulehnen, wenn morgen der potenzielle Nutzen aus der Vereinbarung steigt. Der Taktiker wartet nicht auf morgen und arbeitet mit dem, was er heute hat.

Was benötigt wird: ein Leckerbissen, ein Tisch, ein Stuhl und ein Raum, in dem nichts die Aufmerksamkeit des Kindes ablenken kann (ohne Spielzeug, Telefone und Fernseher).

Was zu tun ist: Leckereien auf dem Tisch vor dem Kind (Marshmallow, Süßigkeiten, Schokoriegel oder ein kleiner Kuchen). Wir erklären dem Kind, dass ihm diese Süße angeboten wird und er es essen kann, sobald er alleine im Zimmer bleibt. Wenn er jedoch mit der Versuchung fertig wird und 10 Minuten wartet, werden wir mit einer weiteren Überraschung zurückkommen, und dann wird er doppelt so viel bekommen. Wenn sich auf dem Tisch kein Leckerli für die Rückkehr des Erwachsenen befindet, erhält er keinen zweiten.

Was ist zu suchen: Manche Kinder essen sofort Süße. Viele kämpfen bis zuletzt mit der Versuchung: Sie schließen die Augen mit den Händen, ziehen an den Haaren, spielen mit Leckereien, um ihre Gedanken abzulenken. Aber am Ende essen sie Nachtisch. Das sind Taktiken. Ein Drittel der Kinder wartet auf die Rückkehr des Erwachsenen und erhält eine doppelte Belohnung. Dies ist eine Strategie.

2. Spiele mit Farbkonstruktor und Farbgebungen (3 bis 7 Jahre)

Der Test hilft, die Merkmale eines introvertierten oder extrovertierten Kindes zu erkennen.

Was du brauchst: Für kleine Kinder ist es besser, einen Farbdesigner mit tollen Details zu wählen, für Kinder ab 5 Jahren - Kinder-Malen und Stifte oder Filzstifte.

Was zu tun ist: Wir geben einem kleinen Kind einen Designer und bieten an, ein Haus zusammenzustellen. Egal welche Form es sein wird. Geben Sie dem kleinen Architekten volle Freiheit!

Älteres Kind gibt Färbung und Markierungen und erklärt, dass es nicht nötig ist, sich zu beeilen. Das Bild sollte in einem angenehmen Tempo und in der gewünschten Farbe sein. Die Farben, die er wählt, um den einen oder anderen Teil des Bildes zu malen, spielen keine Rolle.

Was ist zu suchen: Wenn das Kind ein Haus mit farbigen Teilen zusammengestellt hat, werden wir feststellen, ob es eine Reihenfolge in der Farbauswahl gibt. Wenn er während des Baus gefaltete Würfel färbte und farblich miteinander kombinierte oder jeder Teil des Hauses seine eigene Farbe hat, dann haben wir ein Kind mit den Merkmalen eines introvertierten. Er achtet nicht auf die Form selbst, sondern auf deren Inhalt und Zeichen von Details.

Wenn das Kind eine Färbung bekam, schauen wir, wie sorgfältig er die Zeichnung gemalt hat. Wenn die Details des Bildes innerhalb der Region schattiert sind, ohne über die Linie hinauszugehen, haben wir ein introvertiertes Bild.

3. Salziger und süßer Brei-Test

Der Test hilft festzustellen, welche Art von Verhalten in der Gesellschaft für ein Kind typisch ist: mit der Mehrheit einverstanden sein, Konflikte vermeiden oder die eigene Position einhalten - eine Eigenschaft, die von Führungsqualitäten spricht.

Was du brauchst: mehrere Familienmitglieder oder Freunde (Erwachsene und Kinder) und Teller mit süßem Brei (dies ist wichtig!).

Was ist zu tun und worauf zu achten ist: Erwachsene und Kinder sitzen am Tisch und essen Brei. Sie sagen laut, dass Haferbrei zu salzig ist, es ist unmöglich zu essen. An diesem Punkt ist es wichtig, die Aufmerksamkeit des Kindes auf das Geschehene zu lenken. Jeder der Anwesenden schmeckt wiederum eindeutig Brei und bestätigt, dass er zu salzig ist. Dann kommt das Kind an die Reihe. Wir stellen ihm die gleiche Frage: Scheint es, dass Brei salzig ist? Kinder, für die es wichtig ist, die Ruhe im Team zu wahren, die nicht bereit sind, „gegen die Regeln zu spielen“, werden antworten, dass der Brei salzig ist. Sie nehmen diese Situation als eine Art Spiel wahr, bei dem sich Regeln plötzlich geändert haben. Und um mit den anderen Schritt zu halten, befolgen sie die neuen Regeln, auch wenn sie ihnen dunkel erscheinen. Ihre eigene Meinung über den Geschmack von Haferbrei ist für sie nicht so wichtig im Vergleich zu der Möglichkeit, "das Spiel im Unternehmen fortzusetzen". Nehmen wir an, ein Kind antwortet, dass sein Haferbrei süß ist, probieren Sie Haferbrei von seinem Teller und bestätigen Sie die vorherige: "Gesalzener Haferbrei". Wenn ein Kind weiterhin seinen eigenen Standpunkt verteidigt, sind ihm die Führungsqualitäten definitiv inhärent - für ihn ist es nicht so wichtig, was andere über ihn denken, wie sehr die Tatsache, dass er einen Gedanken ausdrücken wird, der ihm recht erscheint.

4. Luscher-Test mit Blumen

Dank dieses Tests können Sie in 5 Minuten die Persönlichkeit des Kindes anhand seiner Farbauswahl analysieren. Der Test wurde von dem Schweizer Psychologen Max Luscher entwickelt, der der Auffassung war, dass die Farbwahrnehmung objektiv und universell ist, die Farbvorlieben jedoch subjektiv sind, den psychologischen Zustand des Subjekts widerspiegeln und Persönlichkeitsmerkmale bestimmen.

Was ist zu tun und worauf zu achten ist: Folgen Sie einfach dem Link und machen Sie den Test mit dem Kind. Ein Erwachsener stellt eine Frage, das Kind gibt die Farbe an. Am Ende der Site erscheint das Ergebnis.

5. Test "Rechtshänder oder Linkshänder"

Es ist leicht festzustellen, ob das Kind bereits nach 2 Jahren eine aktive Hand hat (rechts oder links). Rechtshänder-Imaging-Motor befindet sich rechts und logisch - links. Für Linkshänder - das Gegenteil. Wenn man das weiß, kann man feststellen, in welchen Aktivitäten sich das Kind leichter selbst verwirklichen kann. Jeder zweite von uns ist gleichzeitig Linkshänder und Rechtshänder. Solche Leute werden ambidexstra genannt. Определение доминирующей руки у ребенка помогает родителям в воспитании: обучать левшу пользоваться активно правой рукой неправильно, так как это негативно сказывается на развитии ребенка. Левши чаще выбирают профессии артистов, художников, писателей.

Вариант для самых маленьких детей:

Wir achten darauf, welche Hand das Kind öfter benutzt: Es hält den Spatel, zeigt das Notwendige an, greift nach einem Leckerbissen oder nimmt ein Spielzeug.

Optionen für Kinder ab 3 Jahren:

  • Wir empfehlen, Finger der Hände im Schloss zu sammeln. Oben ist der Daumen der aktiven Hand.
  • Bitte beachten Sie, welche Art von Hand das Kind den Deckel der Flasche abschraubt - dies ist die dominante Hand.
  • Wir bitten das Kind, seine Arme vor der Brust zu verschränken. Diese Hand, die oben sein wird, ist aktiv.

6. Clara Davis Experiment

Dr. Davis schlug vor, dass das Gehirn eines Kindes schon in jungen Jahren selbstständig bestimmt, wie man richtig isst. Für den ersten Test wählte Clara drei Kinder von 8 bis 10 Monaten, die zuvor nur Muttermilch aßen, was bedeutet, dass sie ihre Essgewohnheiten nicht festlegten. Bei jeder Mahlzeit wurden jetzt bis zu 8 Teller vor die Kleinen gestellt. Sie enthalten Gemüse, Obst, Eier, Getreide, Fleisch, Schwarzbrot, Milch, Wasser und Säfte. Die Kinder selbst entschieden, was sie hatten: Wenn das Baby seine Hand in Reisbrei legte und dann seine Hand leckte, bekam er einen Teelöffel Reisbrei. Dann warteten sie wieder darauf, dass sich das Baby entscheiden konnte. Er könnte sich wieder Brei wünschen oder etwas anderes wählen. So entdeckte Davis drei Dinge:

  1. Kinder, die auf diese Weise aus einfachen Gerichten ihr Menü wählten, entwickelten sich sehr gut. Keiner von ihnen nahm übermäßig zu und wurde nicht dünn.
  2. Trotz des scheinbaren Chaos gewann das Kind für eine gewisse Zeit alle Elemente, die es brauchte, als würde es eine spezielle Diät einhalten.
  3. An verschiedenen Tagen und sogar zu unterschiedlichen Tageszeiten veränderte sich der Appetit des Kindes. Dies hatte jedoch keinen Einfluss auf das Endergebnis. Eines der Kinder aß ein paar Tage nur Gemüse zu essen und interessierte sich plötzlich für Fleisch oder Fisch. Der Anteil eines Produktes könnte sich auch ändern: Irgendwann wollte das Kind viel Milch, unmittelbar danach konnte es eine Weile vergessen haben. So hat das Gehirn des Kindes unabhängig von den Bedürfnissen des Organismus festgelegt, was zu essen notwendig ist. Das gleiche Experiment, das Clara Davis mit älteren Kindern wiederholte, untersuchte das Verhalten absolut gesunder und kranker Kinder getrennt, aber die Ergebnisse waren ähnlich.

Was ist zu tun und worauf zu achten ist: Das Experiment kann leicht zu Hause wiederholt werden, wobei die Diät nach Produktart unterteilt wird: Gemüse, Fleisch, Fisch, Obst, Schwarzbrot, Müsli, Milchprodukte, Kindersäfte und Tee. Ein Kind kann zusammen mit einem Erwachsenen 1-2 Tage im Voraus eine Diät zusammenstellen. Einige Wissenschaftler haben festgestellt, wie wichtig es ist, Produkte nach dem Prinzip der Saisonalität auszuwählen. Zum Beispiel im Juni, um das Kind unter den Obsterdbeeren anzubieten, und im August - Melone oder Wassermelone.

Modelle: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotograf: Roman Zakharchenko

Das Konzept und die Rolle

Um eine individuelle Herangehensweise an ein Kind zu finden, seine Stärken und Schwächen zu kennen, sowohl zu Hause als auch in Bildungseinrichtungen am effektivsten zu trainieren und zu erziehen, um rechtzeitig psychologische Unterstützung zu leisten, ist die Diagnose eines Kindes erforderlich. Dies erfordert eine umfassende Untersuchung der psychologischen Merkmale, der Einschätzung der Persönlichkeit und der Prognose der weiteren Entwicklung.

Arten der Forschung

Arten von Diagnosesätzen. Um die Verwendung zu erleichtern, werden sie normalerweise nach verschiedenen Kriterien klassifiziert.

Die funktionellste Klassifizierung ist die Auswahl der Arten je nach Untersuchungsgegenstand:

  • Persönlichkeitsdiagnostik - Bestimmung des Temperaments, Art des Selbstwertgefühls.
  • Diagnose der emotionalen Sphäre. Die Fähigkeit, sich selbst zu beherrschen, Erfahrungen und die Einstellung zu moralischen Normen, wird untersucht.
  • Die Diagnostik der kognitiven Sphäre ist die Diagnose der intellektuellen Entwicklung von Kindern, das Studium der geistigen Fähigkeiten, das Studium der lateralen Präferenzen (Definition einer führenden Hand, eines führenden Auges usw.).
  • Diagnose des Verhaltens

Aber auch diese Einteilung ist sehr bedingt, da oft eine komplexe Diagnose des Kindes vorliegt, wenn die Entwicklungseigenschaften aller oder mehrerer Bereiche umfassend untersucht und bewertet werden.

Für die Praxis ist auch die Einteilung nach Art der nervösen Aktivität (Diagnostik von Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache und Lernfähigkeit) interessant. Sie wird altersabhängig durchgeführt (Diagnostik bei Kindern im Vorschulalter, Diagnostik bei Kindern im Grundschulalter).

Methodik

Die Diagnosemethoden für Kinder sind sehr unterschiedlich und jede hängt von der Art der Forschung ab. Gegenwärtig verlieren Gruppenmethoden ihren Wert und weichen den einzelnen Tests. Damit die Diagnose des Kindes gelingen kann, ist es jedoch wichtig, das richtige Werkzeug für die Zukunft zu wählen. In der Praxis verwenden Psychologen am häufigsten die folgenden Tools:

  • Beobachtung - die Untersuchung der geistigen Eigenschaften des Kindes unter normalen Bedingungen. Diese Beobachtung von Verhalten, Spiel, Interaktion mit anderen.
  • Konversation - gibt eine Vorstellung über das Kind als Ergebnis der Kontaktaufnahme und direkten Kommunikation.
  • Die Methode zur Untersuchung der Ergebnisse von Kinderaktivitäten - die Analyse von Zeichnungen, Handwerk.
  • Die Methode des Experiments - beinhaltet das Studium der Handlungen des Subjekts unter speziell erstellten, modellierten Bedingungen.
  • Tests für Kinder sind die von Psychologen heute am häufigsten angewandte Methode.

Testmethode

Die Testmethode kann als komplexe, komplexe Diagnosemethode bezeichnet werden, da während des Tests eine Vielzahl von Instrumenten zur Untersuchung und Beobachtung des Verhaltens der Testperson, zur Analyse der Ergebnisse ihrer Aktivität und der experimentellen Bedingungen verwendet wird. Daher gibt es für Kinder verschiedene Tests: Tests, Fragebögen, Tests, Aufgaben, Tests, Aktionen.

Test-Fragebögen werden häufig bei der Persönlichkeitsdiagnose verwendet, der Fragebogen eignet sich gut für die Bestimmung des Temperaments. Testaufgaben zielen in der Regel auf die Erforschung der emotionalen und intellektuellen Bereiche ab und sind besonders relevant, wenn die Schulbereitschaft eines Kindes diagnostiziert werden muss. Aktionstests werden verwendet, wenn Verhalten untersucht wird.

Persönlichkeitsdiagnose

Die Diagnose eines Kindes in Bezug auf konstitutionelle Persönlichkeitsmerkmale: Temperament, Gleichgewicht, Beweglichkeit von Nervenprozessen usw. ist wichtig, da es viele Fragen zum Verhalten des Kindes beantwortet. Die Merkmale der vier Haupttypen des Temperaments manifestieren sich am deutlichsten in der Kindheit. Wenn sie richtig verwendet wird, ist das Programm zur Diagnose von Kindern leicht für eine pädagogische Korrektur geeignet.

Bei der Bestimmung des Temperaments des Kindes wird den Eltern natürlich der Fragebogen zur Verfügung gestellt. Für ältere Kinder sind unabhängige Prüfungen mit Fragen erlaubt. Die Analyse der Antworten, die wir als Ergebnis von Tests erhalten haben, ermöglicht es uns, das Kind als cholerisch, Sanguiniker, Phlegmatiker oder Melancholiker zu bezeichnen.

Test "Transferwürfel"

Im Verlauf der Forschung wird eine andere Anzahl von Würfeln auf eine kleine Klinge gelegt, und dem Kind wird die Aufgabe übertragen, Würfel in einem Abstand von etwa drei Metern zu tragen und mit ihnen zurückzukehren. Dann legen Sie diese Last auf den Tisch, so dass kein Würfel fällt. Der Spatel muss in einer Hand gehalten werden.

Entsprechend den Testergebnissen wird das Gleichgewicht bewertet (welche Verhaltensweisen zeigt das Kind, wenn es versagt, drückt es Unzufriedenheit aus), die Arbeitsfähigkeit (wie lange schafft es das Kind, die Aufgabe zu erfüllen), die Mobilität von Nervenprozessen (wie schnell versteht und akzeptiert das Kind die Aufgabe, passt sich der Arbeit an, ist abgelenkt ).

Programm zur Bestimmung der Art der Selbsteinschätzung: Test "Ladder"

Um zu lernen, wie ein Kind sich selbst einschätzt, ist eine sehr häufige Prüfung möglich, in der das Kind eine Zeichnung mit einem Bild von einer Leiter mit sieben Schritten erhält, wobei der mittlere Schritt mehr ist als die anderen. Sie erklären dem Kind, dass es gute Kinder in den ersten drei Stufen gibt und die besten Kinder ganz oben, in der siebten Stufe. Schlechte Kinder befinden sich auf den unteren drei, auf den niedrigsten - die schlechtesten. In der mittleren Sprosse stehen die Kinder, die weder dem Bösen noch dem Guten zugerechnet werden können. Die Testperson sollte sich ihren Platz auf dieser Leiter markieren und erklären, warum sie sich dort platziert hat. Wenn das Kind den Schritt wählt, wird es gefragt, ob es wirklich so ist oder sein will. Wenn er sich für so hält, soll er die Stufe markieren, auf der er stehen möchte. Lassen Sie ihn wählen, wo seine Mutter platziert hätte.

Anhand des Tests können Sie herausfinden, wie das Kind seine persönlichen Eigenschaften einschätzt und wie es für andere (Mutter) aussieht.

Am Ende des Tests zieht der Psychologe folgende Schlussfolgerungen:

  • Das Selbstwertgefühl ist unzureichend überteuert - das Kind positioniert sich sofort als unbestreitbare Tatsache an der Spitze, ohne einen Grund zu nennen, ohne nachzudenken.
  • Das Selbstwertgefühl ist übertrieben - denkt und wählt die Spitze aus, spricht über einige Mängel, erklärt dies aber durch Faktoren, die außerhalb seiner Kontrolle liegen.
  • Das Selbstwertgefühl ist angemessen - nach dem Nachdenken benennt er sich im zweiten oder dritten Schritt und erklärt seine Wahl.
  • Selbstwertgefühl unterschätzt - setzt sich ohne Argumentation auf eine der unteren Stufen.

Diagnose der emotionalen Sphäre

Die Diagnose eines Kindes ist ohne eine Untersuchung des emotionalen Willensbereichs nicht möglich. Bei Vorschulkindern überwiegt es im intellektuellen Bereich. Die Welt ist mehr durch die Hilfe von Gefühlen als durch den Verstand bekannt.

Die Diagnose von 6-jährigen Kindern ist für Eltern (Tutoren) sehr wichtig und informativ. Da in diesem Alter Gefühle wie Ängste, Ängste, Zwänge auftreten, ist für die Sechsjährigen die Umgebung, in der die Untersuchung durchgeführt wird, die Persönlichkeit des Testers von großer Bedeutung.

Test "Kaktus"

Bitten Sie Ihr Kind, einen Kaktus auf ein Blatt Papier zu zeichnen. Helfen Sie nicht oder schlagen Sie nicht vor. Es ist ratsam, alle Fragen ausweichend zu beantworten: "Denken Sie ein wenig nach, Sie werden Erfolg haben." Geben Sie nicht Ihre Vision und drücken Sie Ihre Ideen nicht aus.

Das Bild erzählt von den emotionalen Merkmalen des Kindes. Untersuchen Sie das Ergebnis im Detail:

  • Die Größe und Position einer gezeichneten Blume im Weltraum zeigt an, wie sich ein Kind in der umgebenden Welt definiert. Eine große Blume in der Blattmitte weist auf Egozentrismus und Führungsqualitäten hin. Der unten abgebildete kleine Kaktus spricht von der unsicheren, abhängigen Persönlichkeit des Künstlers.
  • Verkümmerte Linien, starker Druck auf den Stift geben ein impulsives Kind.
  • Der stachelige Kaktus verkörpert Aggressivität. Je mehr Nadeln aus der Blume herausragen, desto höher ist die Aggressivität des Kindes.
  • Kaktus, in einen Blumentopf gepflanzt, zeichnet "heimische" Kinder und sucht Familienschutz.
  • Kaktus, der in der Wüste wächst, zeigt ein Gefühl der Einsamkeit.

Test "Aufnahme in eine Reihe"

Zerlegen Sie eine Matrjoschka mit sechs Plätzen in Gegenwart eines Kindes und platzieren Sie sechs Zwillinge unterschiedlicher Größe in einer Reihe. Entfernen Sie dann eine davon und richten Sie den Abstand zwischen den übrigen aus. Bitten Sie ein Kind, ihren Platz in der Reihe zu finden. Wenn die Zuweisung erfolgreich ist, verkomplizieren Sie den Test: Entfernen Sie die beiden Puppen der Reihe.

Der Test zielt auf die Beurteilung des Niveaus der kognitiv orientierenden Sphäre, Orientierung nach Größe.

Test "Klassifizierung von Bildern"

Sie haben zwei Gruppen von Bildern in Ihren Händen. Acht zeigen Geschirr, acht - Kleidung. Zeigen Sie dem Kind eine Löffelkarte und legen Sie es auf den Tisch. Nun - eine Karte mit dem Bild einer Jacke, die in einiger Entfernung vom Löffel auf den Tisch gelegt wird. Der Löffel und die Jacke sind so angeordnet, dass es möglich ist, die Reihe von einem und dem anderen Bild fortzusetzen.

Zeigen Sie dem Kind in einer anderen Reihenfolge Bilder von Geschirr- oder Kleidungsstücken mit der Aufforderung, eine weitere Karte in die gewünschte Reihe zu legen. Korrigieren Sie nicht, wenn sich die Kleidung in der falschen Gruppe befindet. Bitten Sie den Betreffenden am Ende des Tests, zu erklären, warum er die Karten so angeordnet hat.

Der Zweck dieses Tests besteht darin, die Fähigkeit zu identifizieren, eine Synthese der wesentlichen Merkmale durchzuführen, und untersucht visuell-figuratives Denken.

Test "Unterschiede finden"

Stellen Sie vor dem Test zwei Plotbilder auf, die auf den ersten Blick ähnlich sind, jedoch bei sorgfältiger Überlegung einige Unterschiede aufweisen.

Das Kind sucht und benennt die Unterschiede. Der Test untersucht die Aufmerksamkeit und Vergleichbarkeit.

Schulbereitschaft

Das Studium der geistigen Fähigkeiten wird besonders relevant, wenn es die Diagnose der Schulbereitschaft eines Kindes erfordert.

Die Bereitschaft, in der Schule zu lernen, erfordert bestimmte Fähigkeiten und die notwendige Entwicklung von Denken, Gedächtnis und Aufmerksamkeit.

Test "Ausschluss aus der Serie oder wer ist überflüssig?"

Beim Präsentieren einer Reihe von vier Objekten (Bilder von Objekten) wird das Kind aufgefordert, ein zusätzliches Objekt zu finden und zu erklären, warum. Wenn die getestete Person ein Flugzeug aus einer Reihe mit einem Lastwagen, einem Personenkraftwagen, einem Flugzeug und einem Wagen ausschließt, bitten Sie ihn, die Antwort zu erheben, und fragen Sie, welches Wort Sie alle Artikel nennen können, welches Transportmittel überflüssig ist und welches nicht.

Der Test zeigt die Fähigkeit, Objekte nach dem Hauptmerkmal zu gruppieren, dem Grad der Bildung von Ideen über die Welt.

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